百年大計(jì)，教育為本,。

人才的使用,，事關(guān)內(nèi)蒙古未來發(fā)展的高度與深度。而師資力量的強(qiáng)大,，則代表了內(nèi)蒙古高質(zhì)量發(fā)展的支撐力和貢獻(xiàn)力,。在第40個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳,、自治區(qū)黨委組織部,、自治區(qū)編辦、自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳等單位相關(guān)負(fù)責(zé)人受邀參加內(nèi)蒙古自治區(qū)政府新聞辦召開新聞發(fā)布會(huì),，介紹了自治區(qū)推動(dòng)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍情況,，并向全區(qū)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝福。

據(jù)了解,，截至2023年底,，內(nèi)蒙古全區(qū)各級(jí)各類教職工41.02萬人，專任教師人數(shù)31.77萬人,。其中,，基礎(chǔ)教育專任教師27.31萬人，中等職業(yè)專任教師1.46萬人,，高等教育專任教師3萬人,，專任教師總數(shù)比2020年（“十三五”末）增加2.4萬人，增長(zhǎng)8.2%,。其中,，本科以上學(xué)歷專任教師占比達(dá)84.2%，增幅12.8%,。自治區(qū)教師隊(duì)伍的整體數(shù)量和學(xué)歷結(jié)構(gòu)進(jìn)一步提升,。

據(jù)介紹，內(nèi)蒙古大力弘揚(yáng)教育家精神,，始終將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),，并將其納入師范生培養(yǎng)、教師校長(zhǎng)培訓(xùn)的必修課程,，作為教師資格準(zhǔn)入,、招聘引進(jìn)、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì),、項(xiàng)目申報(bào)的首要要求,。同時(shí)，制定了師德失范行為負(fù)面清單,，先后出臺(tái)了一系列政策制度,，設(shè)立自治區(qū)師德違規(guī)問題線索舉報(bào)平臺(tái)，開設(shè)了自治區(qū),、盟市,、旗縣三級(jí)投訴舉報(bào)電話，組建四級(jí)師德監(jiān)督員隊(duì)伍,，建立了師德師風(fēng)違規(guī)事件預(yù)警防控,、規(guī)范核查、通報(bào)懲戒一體化的工作機(jī)制,，師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制逐步健全,。

厚植沃土，根苗抓起,。內(nèi)蒙古在基礎(chǔ)教育方面分類推進(jìn)教師管理改革,。在全區(qū)33個(gè)旗縣（市、區(qū)）啟動(dòng)了中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革試點(diǎn),，建立了編制“周轉(zhuǎn)池”,，實(shí)現(xiàn)教職工編制按需動(dòng)態(tài)調(diào)整。深化中小學(xué)教師職稱評(píng)聘制度改革,，向扎根基層教學(xué)一線和育人成效突出的教師給予制度傾斜,。將教師資格考試納入全國(guó)統(tǒng)考，全面推行教師資格定期注冊(cè),。

在職業(yè)教育方面,，內(nèi)蒙古加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，深化“雙師型”教師隊(duì)伍改革,，制定“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)定辦法,，“雙師型”教師占比達(dá)到57.8%，超過國(guó)家規(guī)定50%的目標(biāo)要求,。進(jìn)一步強(qiáng)化校企緊密合作，僅2024年上半年職業(yè)院校聘請(qǐng)1727名企業(yè)技術(shù)人員到校兼職,，326名職業(yè)院校教師到企業(yè)兼職,。

建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)，龍頭是高等教育,。作為科技第一生產(chǎn)力,、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，內(nèi)蒙古按“編制數(shù)+控制數(shù)”為14所高校核定崗位總量2萬余名,，增加高層次人才引進(jìn)專項(xiàng)編制,。全面下放高校職稱評(píng)審自主權(quán)，推進(jìn)高校薪酬制度改革,，健全內(nèi)部收入分配激勵(lì)機(jī)制,。啟動(dòng)實(shí)施高校新入職教師助教制度，對(duì)新任教師在政治素養(yǎng),、師德師風(fēng),、教學(xué)能力等方面提出明確要求。

近年來,，內(nèi)蒙古真金白銀地提高教師待遇,，鞏固義務(wù)教育教師平均工資收入水平高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平成果。以鄂爾多斯市為例,，該市全面推行“人才鄂爾多斯”戰(zhàn)略,，培塑新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化的“暖城教育家”，每年下達(dá)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)1000萬元以上,，深入實(shí)施“鄂爾多斯好教師”培養(yǎng)工程,，全市累計(jì)培育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教育工作者90名,，自治區(qū)特級(jí)教師61名、學(xué)科帶頭人92名,、教學(xué)能手114人,，建成3個(gè)國(guó)家級(jí)名校長(zhǎng)工作室，1個(gè)國(guó)家級(jí)名師工作室,。

教師職業(yè)吸引力不斷增強(qiáng),，教師的獲得感、幸福感顯著增加,。所有舉措最終萬流歸海,，使得內(nèi)蒙古的教師隊(duì)伍迸發(fā)出強(qiáng)勁的自信力和榮譽(yù)感——

2023年，王文山獲全國(guó)“最美教師”稱號(hào),；2024年44名教師獲得全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù),；錫林郭勒盟第二中學(xué)祁建麗、呼倫貝爾市牙克石市第二中學(xué)張富美,、內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院雷彪等教師,，在不同的教育領(lǐng)域，榮獲2024年“全國(guó)模范教師”稱號(hào),；賀來虎擬獲得2024年全國(guó)教書育人楷模稱號(hào),。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，“十四五”以來，內(nèi)蒙古共有20名校長(zhǎng)教師入選國(guó)家名師名匠名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃,，25名教師入選國(guó)家重大人才項(xiàng)目,，9個(gè)團(tuán)隊(duì)入選國(guó)家級(jí)教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)自治區(qū)級(jí)名師名校長(zhǎng)660名……

始終堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),，大力弘揚(yáng)和踐行教育家精神,，著力建設(shè)好新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，內(nèi)蒙古為奮力書寫中國(guó)式現(xiàn)代化內(nèi)蒙古新篇章貢獻(xiàn)教育力量,。